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前言：
就讀馬州伍頓高中的華裔演員趙家正(Phillip Zhao)，憑史匹柏(Steven Spielberg)執導電影「一級玩家」(Ready Player One)中的電玩小天才「小刀」一角成名，許多人把他視為提升「華裔品牌」的又一明日之星。
趙家正的父親趙亮，是在1990年代末來美留學的博士，任職於聯邦食品暨藥物管理局。應《世界日報》之邀，與讀者分享趙家的育兒經，以及兒子如何走上演藝之路。
文／趙亮
自從「一級玩家」上映以來，我就基本失去了自己的名字，並有了一個別稱：「趙爸爸」。回頭一看人生，想不到的事情真多。
其實趙家正這次有機會去演「一級玩家」，本身也有很多巧合。他生在俄亥俄哥倫布，也是電影故事發生的地方。他也酷愛電玩遊戲，而且他在很小的時候，有幾個遊戲就玩到伺服器排名一、二位的水準。更巧的是，他面試時回來的路上，坐在一個美國小哥身旁，那個人正好在讀「一級玩家」這本小說。
參加電影試鏡的路上
還清晰記得我在2016年3月，帶當時12歲的趙家正去紐約試鏡，很喜歡旅遊的趙家正，見到酒店就直誇真高級。趙家正跟我從賓館到路易斯（Ellen Lewis，也是電影「阿甘正傳」的選角導演）的工作室試鏡。
第一天錄得不滿意，於是路易斯讓我們再多待了一天。第二天他拉著行李箱像小狗一樣，懵懵懂懂跟在我走在紐約的街頭，還偶爾張望一下四周的高樓，滿臉的童真。
雖然頭天試鏡沒成功，但忽然間想起「星際大戰」裡的某個鏡頭，就是在一個亂世，一個少年要離開母親去參戰，母親那種非常複雜及難捨的一種感情。
我忽然感覺，後面拖著小行李箱跟著的這個人也要離開家，一種愛莫能助的蒼涼感，以後他的路只有靠天意了。雖然這是他第一次試鏡，而且很大機率是通不過，但冥冥中忽然覺得就是他了。
對於我這個感情不太豐富的爸爸，這是一種很突然很強烈、很奇異的感覺。
趙家正(左五)隨同劇組和史匹柏宣傳電影。(本報資料照片)
看到海選廣告寄視頻
說趙家正「通過有優秀父母教育，才被海選上電影」是假的。我覺得這件事情就是合適加運氣。如果硬要說父母有功勞，唯一的就是我看到了海選廣告，給他錄了像並寄了過去。
寄出視頻的原因也是很簡單，因為覺得趙家正從小成長很特別，和他的姊姊性格和天分非常不一樣。
姊姊是一個學習很優秀但不喜歡太多社交的人，而弟弟卻是一個熱中交流、照顧別人感情、非常不計較自己得失的人。
譬如，他得到這個角色後，就極力推薦自己的朋友給他後來的經紀人，告訴他們朋友比自己還優秀。每次姊姊對他生氣的時候，不管對錯他都要先安撫姊姊，甚至父母因為一些瑣事教育一下姊姊的時候，他都要站出來替姊姊說好話。
別逼適合打鐵的人繡花
我想從四個方面，說說作為父親的個人見解。第一，讓孩子做真實的自己。這讓我想起一個高大上的詞，「因材施教」，不特意培養什麼。
如果一個人的性格適合打鐵，但卻培養繡花，肯定是事倍功半的。發現孩子的長項並根據一個人的品質來雕琢，可能是事情的關鍵吧。孩子成長學習不應該為了一個父母認可的職業，而是追尋自己的興趣和價值。
趙亮(右)、趙家正在巴黎塞納河。(趙亮提供)
其實很多有潛力有天賦的孩子，本來可以在某一領域有很大的造詣，就是因為追隨潮流追隨名校，結果被這些固有觀念束縛。其實進入名校不一定是一種祝福。
我們的經驗是小的時候，不要給孩子太多的壓力。給他們發揮的空間，當出現問題時再現身說法。孩子進不進名校，其實從整個人生的角度來看不是最重要的。最重要的是愛好和品質的培養。
孩子有你不認識的一面
第二，就是及早解放並放飛孩子。大部分父母一般傾向低估孩子的能量和能力。孩子跟父母長大，父母負責他們的衣食住行。這樣往往形成一種錯覺，就是孩子太小，很多事情需要自己的指導和教育。
其實他們可沒有我們想的那麼弱不禁風，前提是捨得。這些事情也發生在趙家正身上。他在片場和劇組各色人員交往及交流的能力，讓我驚訝怎麼忽然不認識自己的兒子了。他的知識結構也比我想像的要全面得多。
後來片子上映後，他面對媒體的急智和幽默，更是無師自通。我慶幸當初管他沒那麼面面俱到，否則出現在鏡頭前可能是一個不一樣的孩子了；或許是一個彬彬有禮，卻難以給人留下印象的小孩。
我的心得是父母一定要解放思想，放下天然的保護和價值觀輸入欲，留足夠空間讓孩子去衝、去闖、去探索。當然，等他們事情經歷過了，我們可以幫助總結事情的經緯。
趙家正(左四)與眾影星合影。(趙亮提供)
犯錯是討論的好機會
第三，放飛孩子思想的同時，要和他們一起總結，同時幫助他們樹立正確的行為習慣和價值觀。趙家正並不是一個品格堅毅、時刻努力向上的孩子。這一點和姊姊的天生自律是對照強烈的。
我們一開始說教很多，但感覺不是太有效，有點像古語中的「皇帝不急，急死太監」。後來就乾脆讓他從錯誤或失敗中學習。
那家裡的戲劇就上場了。媽媽說：「下個月學校的才藝表演你要自己準備了。一定先練好歌啊。」家正說：「好的，媽，不用擔心，我會做好的。」媽媽說：「所有的你都準備了嗎？」家正說：「是的，我都準備了。媽媽，你擔心太多了。」說完這些，可以想像，他馬上重新回到電玩遊戲了。
一切按劇本走，他每天上完學，就開始打遊戲或和朋友聊天，根本不會自己準備什麼表演。父母也滿心期待事情的高潮，也就是才藝表演前一天。直到那天，家正才說：「媽媽，我演出穿什麼呀？」媽媽說：「本來要準備的，但你說都準備好了的呀。你看，這也是最後一天了，如果早幾天就好了。這次還是你自己想辦法吧！」
在這個過程之後，我們會坐下來跟他談。把事情的整個過程整理一下，找出事情的癥結所在。讓他意識到下一次不再犯同樣錯誤。通過實例來教育他，我們發現有諸多好處：省力氣又不磨滅青少年們的天性。
趙家正攝於倫敦，身型已比片中長高許多。(趙亮提供)
趁年少建立價值觀
當然，還要幫助他們建立好的價值觀。價值觀是一個大家在青少年時期都要面對和選擇的東西。第一個問題就是活著主要是為自己，還是為社會。如果人培養的視野狹隘，那人往往就有很強的功利心，會逐漸專注於計算得失和利己，這樣一輩子會活得很累，甚至聰明有時還被聰明誤。
如果覺得是在自己安身立命的基礎上創造社會價值，那活得精彩程度和人生境界就會完全不一樣。不太為自己的未來患得患失，抓住時間做好當前的事情，其他的就順從天意了。
文化大革命時期，我的爺爺姥爺都被打過，但都不猶豫的原諒、體諒曾經傷害他們的人（甚至踢斷姥爺肋骨的人），說到底就是沒太把自己得失當回事。
不知道大家是否有同感，那就是做了自己覺得有價值的事情後，會感到有一種浩然正氣。有了氣就有了境界，就會選擇諒解和寬恕。這樣的人，或者孩子，他們真是有福了，因為他們的一生肯定過得充實快樂！
移民易傳遞不安感給孩子
第四，就是亞裔孩子身分認同問題。這是一個生活在母文化或以自己人種為主的社會不會碰到的問題。這是一個困擾海外家庭和孩子於有形或無形中的關鍵問題。
我們這一代人來自中國，生於1970年代並於90年代出國的那一批人。當時我們的教育是五講四美，相互團結相互幫助，幫助祖國和「西方列強」競爭取勝。那時我們的理想就是為了解放全人類，為人類福祉而奮鬥。
雖然很多人都對中國的生活艱苦環境有一些成見，但如果您問我最快樂的時光是什麼，我會毫不猶豫回答是離家上學前的童少年生活。那時的時光是金子也換不到的。
但會有幾人能想像出後面的故事呢？我們一幫學生90年代背井離鄉，爭先恐後來到美國留學，然後成家工作養孩子，諷刺的是自己居然在為美國聯邦政府工作，領導一個小部門。
離開母文化去生存，可能給父母身上留下很深的不確定、不安全感，甚至不幸福感。這種感覺很容易傳遞給我們的下一代。
趙家正(左)在「一級玩家」中飾演要角「小刀」。(華納電影公司)
亞裔孩子認同對象模糊
來美國後，發現一個獨特的現象，就是一些華人孩子假裝不懂中文，以不和華人群體接觸，來表達自己對身分的不認可。這在我90年代留學時就經歷過。這讓人感覺特別受傷和困惑。
再靜下心來想想我們亞裔孩子的生存環境，也是非常的獨特。從懂事起，他們所看到的、受人推崇的流行歌星影星，及好萊塢塑造出來的英雄形象，台上台下口若懸河的政治家，運動場上的棒球橄欖球籃球運動員，街上商場廣告用的形象，基本很少、或者看不到亞裔形象。
還有一點，就是亞裔、尤其男性的綜合形象問題。在美國除了上好大學之外，形象氣質、氣場及存在感、領導力、有效溝通力等等軟能力，很大程度決定了一個人的成功。這些在工作場所最現實的一個表現就是，當一群人開會，亞裔發言很容易被忽視，也很難建立起存在感和領導力。
這是非常微妙但切實抹殺亞裔成長的一個因素，人可以感覺到，但很難準確描述，也沒看到過專業術語來描述這個因素。再者，在這個特定的歷史時代，中美之間的產業競爭，也會對亞裔的生存環境產生或多或少的負面影響。
所有這些，我們中日韓東亞文化圈卻沒有針對型教育，給我們的孩子樹立起了一個切切實實的竹子或玻璃天花板。但這問題怎麼解決呢？
協助孩子重新定義身分
首先，我們必須正視身分。華人第一代初到海外，肯定會碰到社會認同和理解的挑戰。往往我們這一代人，會感到社會不平等或受排擠冷落，這是人之常情。
父母的一個重要作用，就是幫助孩子重新發現和定義自己的身分，從東西方兩個角度去看問題，不否認東方思想，不片面的主張美國價值觀。客觀地觀察事物，肯定自己的付出。接受現實，接受自己的血統和背景。
如果亞裔孩子困惑在兩個身分之間，那麼，父母應該做的，就是讓孩子從強者的角度來看待問題。
趙家正因為「一級玩家」聲名大噪。(本報資料照片)
普通人會認為「自己既不是美國人，又不是中國人」，而強者會認為「我既是美國人，也是中國人」。在任何橫亙的河流和高山面前，我們的孩子不會浪費時間哭號，只會研究怎麼架橋開山走路，因為他們急著前行。在任何條件下，上天都會給他們一條通往成功的路。
理解華裔第二代的難處
第二，父母的愛護，可以幫助孩子化解疑惑和心理上的負擔。家庭是孩子的靠山，也是孩子靈魂的工程師。在海外，面對著很多祖先及先賢們從沒遇過的文化和生存環境，第一代初來的人，多多少少都有亂了方寸的感覺。在這種情況下，思考教育孩子更是困難。
同時，一離開中國，也就離開了從小耳濡目染的正統理論思想，感覺生活上很多事情無章可循，無處可以討教。在教育孩子的很多問題面前，被擠到牆角的我們，在沒有章法之前，就應採取底線教育，那就是運用人類自古以來最樸素的感情，愛。
以「上中文學校」來說，華人父母，最期望的莫過讓孩子會說寫中文。但每一位華裔孩子的恐懼是：周日坐在教室裡，而其他同齡人正在玩或運動，或在做一些比學中文更有意思的事情。孩子心裡的潛意識是「擺脫書呆子形象」，就開始抵制學習中文。
這時我們可能會生氣，認為他們不感恩。怎麼辦？這時講他們沒感受過的大道理，是沒有效果的。那就講愛的包容吧，先表達對他們那種抵制的理解，再就是講故事，講一些發生在中國的有意思的故事，慢慢的，孩子抵制的意願也就不強烈了。
趙家正現在因為認識到學習中文能説明自己的演藝事業，就自然而然的接受了。中文學校可以教中文，但興趣和創造力不是中文學校教出來的。任何抹殺創造力和興趣的學習，可能是得不償失的教育。555大人可以試著不強迫他們學習，讓孩子花時間在自己感興趣的事情上。
影片來源：世界新聞網
讓受害者心理在這一代結束
生活在西方，很多中國父母贊成西方制度的同時，不信任西方環境的平等，會常常把自己的生活不適應，放大理解為擠壓排擠。這無形中會把一種受害者的心理傳遞給孩子，讓小小的心靈過早失去快樂及帶上憂慮。
或許確實社會對於每一個人、每一個族群，在每一個歷史時期的待遇是不一樣的。 但強化這種解讀，會讓ABC深受其害。
我們應當做的，就是讓他們在父母的愛中，讓他們在一種安全和正能量的氛圍下，擦亮眼睛看世界，有勇氣接受周邊事務，並自信的處理在美國的身分認同。我們不應當做的，就是傳授一種受害者心理。
第三，幫助孩子們建立正確的價值體系，等於贈予他們安身立命的萬能鑰匙。當我們或我們的孩子，在生活中遇到困難或碰到天花板時，我的觀點是，不要急也不要怕，更不要罵，多吃虧長大智慧，堅持公正立場，懂得社會規則。這些我們一代移民就可以辦到的東西，我們的孩子一定會比我們做得更出色。
有了按照普世價值觀鑑別對錯並行動的能力，他們就會像航海的水手有了加農砲，看到了海盜肯定不會再害怕，也不會抱怨時運不好了。從「趙家正」的名字上，不知大家有沒有看到父母的一種願望呢？在海外我們都不是趙家人，但堅持正義我們就是最有力量的一群！
最後，雖然我們只是一個芸芸眾生中的父母，但是我們完全能把孩子教育成一個真實熱情、自由大度，有正義感有作為的群體。有了這些，我們走到哪裡都不是異鄉人，都會是社會的主人。
